Sektion 1: Linguistik und Fremdsprachenerwerb (Prof. Dr. Thomas Tinnefeld)

Die zeitliche Abfolge der in der Sektion gehaltenen Vorträge befindet sich hier. 

Prof. Dr. Frank Kostrzewa (Karlsruhe):

Formeln und Routinen beim Erwerb des Deutschen als Zweit- und Fremdsprache (Abstract)*

Prof. Dr. Günter Schmale (Metz):

Präformierte Konstruktionseinheiten im FSU - Abgrenzung, Relevanz, Vermittlung (Abstract) 

Prof. Dr. Christoph Bürgel (Osnabrück) / Prof. Dr. Dirk Siepmann (Osnabrück):

Sprachkompetenzen von Französischstudierenden auf dem Prüfstand (Abstract) 

Prof. Dr. Katja Lochtman (Brüssel):

Fehlertoleranz und Normbewusstheit in der Auslandsgermanistik: Bastian Sick und die deutsche Grammatik als Comedy (Abstract)

                

Dr. Angela Weißhaar (Mainz/Göttingen /Kassel):

Emotionales Lernen beim Fremdsprachenerwerb (Abstract)

Katrin Ziegler (Macerata / Italien):

Fehler sammeln, Fehler klassifizieren, Fehler korrigieren: Zur prophylaktisch-curricularen Funktion von Fehleranalysen im fremd-fachsprachlichen Unterricht. Ein Beispiel aus der italienischen Hochschulpraxis. (Abstract)

Dr. Sabine Jentges (Nijmegen / Niederlande):

Zur Relevanz und Aussagekraft von Variation in Texten in der Zielsprache Deutsch (Abstract) (Vortrag abgesagt)

Dr. Ulrike Arras (Bochum):

Das Testen hochschulrelevanter Sprachhandlungen: Was ausländische Studierende an sprachlichen Kompetenzen für ein Studium in Deutschland mitbringen müssen. (Abstract)

Dr. Mikaela Petkova-Kessanlis (Sofia, Bulgarien):

Varianz bei der Realisierung der Textsorte „Studentisches Referat“ in der Fremdsprache Deutsch und ihre didaktischen Potentiale (Abstract)

Sara Vicente (Darmstadt / Lissabon, Portugal):
Sprachpraktische Ausbildung angehender Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer - Forschungsstand und Perspektiven (Abstract)

Iman Abdi Tabari / Mahmoud Abdi Tabari (Mazandara, Iran):
An Integrated Approach to Textbook Analysis: Bloom's Taxonomy and Gardner's Multiple Intelligences (Abstract) (Vortrag abgesagt)

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* Da Herr Professor Kostrzewa aus gesundheitlichen Gründen kurzfristig absagen musste, konnte sein Vortrag leider nicht stattfinden. Die Sektionsleitung wurde vom Tagungsleiter übernommen.

Sektion 2: Fremdsprachenunterricht und Hochschuldidaktik (Prof. Dr. Hans Giessen)

Die zeitliche Abfolge der in der Sektion gehaltenen Vorträge befindet sich hier.

Prof. Dr Bernd Voss (Dresden):

Fremdsprachenunterricht an Hochschulen: UNIcert^® und die Hochschulspezifik (Abstract)

Prof. Dr. Isabelle Mordellet-Roggenbuck (Duisburg-Essen):

Aufgaben und Ziele der Sprachlehrveranstaltungen an Hochschulen in den Lehramtsstudiengängen (Abstract)

Dr. Adriano Murelli (Mannheim) / Rosanna Pedretti (Freiburg im Breisgau):

Aspekte der Interaktion zwischen Konversationspartnern eines E-Tandem-Kurses (Abstract)

Dr. Thomas Vogel (Frankfurt/Oder):

Sprache an Hochschulen 2020. Über die Zukunft und Rolle der Integration von Sprache in Studiengänge (Abstract)

Véronique Gola (Berlin)  / Christophe Hohwald (Lüneburg):

Standardisierte Prüfungen und Selbstbild des Prüfers (Abstract) 

Dr. Elisabeth Venohr (Saarbrücken):
Vermittlung wissenschaftlicher Textkompetenz in Deutsch als Fremdsprache (Abstract)

Prof. Dr. Ina Karg (Göttingen):

Vom Lerner zum Lehrer. Perspektivenwechsel als fachdidaktische Aufgabe (Abstract)

Jacqueline May (Stuttgart):

Plurilinguale Studierende im Fremdsprachenunterricht an Hochschulen (Abstract)

Isabelle Kroß (Hildesheim):

Neuer hochschuldidaktischer Ansatz: Aufgabenorientierter Sprachkurs für Anfänger am Beispiel des Französischen (Abstract)

Batoul Al-Muhaissen (Yarmouk, Jordanie):

La formation des futurs enseignants de FLE dans le cadre universitaire en Jordanie. (Abstract)

Prof. Dr. Beate Lindemann (Tromsø, Norwegen):
DaF-Studienangebote an norwegischen Hochschulen und Universitäten – nur für zukünftige Lehrer? Versuch einer Bestandsaufnahme und einer Skizzierung  neuer Möglichkeiten (Abstract)

Prof. Dr. Mohammadreza Dousti Zadeh (Teheran, Iran):

Der Deutschunterricht an iranischen Universitäten - Probleme und Vorschläge zu deren Abhilfe (Abstract)

Sektion 3: Fachsprachen in der Lehre - Ergebnisse, Herausforderungen und Perspektiven (Prof. Dr. Ines Busch-Lauer)

Die zeitliche Abfolge der in der Sektion gehaltenen Vorträge befindet sich 
hier.

Prof. Dr. Ines Busch-Lauer (Zwickau):

Vermittlung von technischen Fachsprachen des Englischen in ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen (Abstract)


Prof. Dr. Christine Sick (Saarbrücken): 

TechnoPlus Englisch: Entwicklung und Einsatz eines multimedialen Sprachlernprogramms für Technisches Englisch und Business English in den Ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen (Abstract)

OStR Marion Werthebach (Bochum):

Fachfremdsprachenunterrichtin den Ingenieurwissenschaften Maschinenbau und Mechatronik an (Fach-)Hochschulen: Konzepte, Methodik und Lernziele. (Abstract)

Dr. Kerstin Steinberg-Rahal (Ilmenau):

Translation skills und sichere Kenntnisse der Grammatik - unmodern für den fachsprachlichen Untericht (Englisch)? (Abstract)

Prof. Dr. Micheál O'Dúill (Rosenheim):

Lerninhalte und Lernbedürfnisse im Fach Englisch in wirtschaftsingenieurwissenschaftlichen Studiengängen (Abstract)

PD Dr. phil. habil. Michael Szurawitzki (Regensburg):

Evaluierende Conclusions und Proportionalität - Eine Untersuchung germanistischer studentischer Hausarbeiten zur linguistischen Wissenschaftssprache (Abstract)

Felicja Księżyk (Opole / Polen):

Fachspracheneinsatz im Auslandsgermanistikstudium (Abstract)


Steffi Konzalla (Köthen):

Selektives Leseverstehen in der studienbegleitenden Deutschausbildung am Beispiel des BachelorstudiengangesMaschinenbau und des Masterstudienganges Food and Agribusiness (Abstract)

Dr. Monika Dorothea Kautenburger (Ulm):

Français Médical – Französischunterricht für Studierende der Humanmedizin an der Universität Ulm (Abstract)

Prof. Dr. Sybille Neumann (Saarbrücken) / Dr. Cornelia Gerhardt (Saarbrücken):
Juristische Fachvorlesungen in französischer Sprache - EMILE in praktischer Anwendung (Abstract)


Dr. Karl-Heinz Eggensperger (Potsdam):

Digitale Medien für Fachfremdsprachenkurse im Urteil von Studierenden (Abstract)


Prof. Dr. Ronald Kresta (Nürnberg):

Kann man Studierende darauf vorbereiten, englischsprachige Präsentationen im Beruf zu halten? Einige Ideen zur Vermittlung von vortragstechnischen Aspekten im Fachfremdspachenunterricht (Abstract)

Sektion 4: Interkulturelles Lernen (Prof. Dr. Adelheid Schumann)

Die zeitliche Abfolge der in der Sektion gehaltenen Vorträge befindet sich hier.

Prof. Dr Adelheid Schumann (Siegen):

Zur Entwicklung interkultureller Kompetenzen an der Hochschule (Abstract)

Dr. Claudia Wunderlich (Kufstein, Östereich):

Interkulturelle Pragmatik im Fremdsprachenunterricht an Hochschulen (Abstract)

Prof. Dr. Nadine Rentel (Zwickau):

Die Erweiterung der interkulturellen Kompetenz im Unterricht Fremdsprachliche Wirtschaftskommunikation Französisch. Überlegungen zu einem sprachvergleichenden Ansatz, dargestellt anhanddeutscher und französischer Werbeanzeigen (Abstract)

Prof. Dr. Andrea Rössler (Bochum): 

Interkulturelles Lernen im hochschulischen Fremdsprachenunterricht mit Sprachmittlungsaufgaben (Abstract)

Camilo Porras Pinilla (Siegen): 

Kulturspezifisches interkulturelles Training im Rahmen eines universitären Spanischkurses (Abstract)

Ana Stipančević (Novi Sad, Serbien):

Musik als Brücke zwischen den Kulturen (Abstract)

Dr. Maria A. Marchwacka (Paderborn):

Interkulturelle Kompetenz in der fremdsprachlichen Lehrerausbildung - Ergebnisse einer Untersuchung an polnischen Hochschulen (Abstract)

Corinna Koch (Bochum):

Die Notwendigkeit und das Potenzial fremdsprachlicher Metaphernkompetenz auf dem Weg zu interkultureller Handlungsfähigkeit (Abstract)

Prof. Dr. Yun-Young Choi (Seoul, Südkorea):

Interkulturelles Lernen durch Migrationsliteratur (Abstract)

Dr. Claudia Frevel (Siegen):
Interkulturelles Lernen in der Fremdsprachenausbildung am Beispiel des Genres Literaturverfilmung (Abstract) (Vortrag abgesagt)


Dr. Sunyoung Yun (Bonn):

Kulturgrammatik Koreanisch - Deutsch (Abstract)

Sektion 5: Medien und E-Learning (Prof. Dr. Michael Langner)

Die zeitliche Abfolge der in der Sektion gehaltenen Vorträge befindet sich hier. 

Prof. Dr. Michael Langner (Luxemburg):

Digitale Medien, E-Learning - und was "sagt" unser Gehirn dazu?  (Abstract)

Prof. Dr. Hans Giessen (Saarbrücken):
Mediengestütztes Lernen - bei welchen Medien, bei welchen Inhalten, mit welchen Lernern? (Abstract)

Prof. Dr. Mirela Tolic (Split, Kroation):

Pädagogisch-linguistische Implikationen der Medien-Semiotik für Schule und Hochschule aus medienpädagogischer Sicht

(Abstract) (Vortrag abgesagt)

María José Ruiz Frutos (Bayreuth):

Recursos para practicar español en la red (Abstract)

César Diego Rexach (Osnabrück):

Uso de los textos literarios del género narrativo (cuento) en la eseñanza del español como segunda lengua (Abstract)

Verena Heckmann (Saarbrücken):

Förderung der Sprechkompetenz durch die Produktion mündlicher Schülerbeiträge in einem Moodle-Sprachforum im  Französischunterricht (Abstract)

Dr. Thomas Strasser (Wien, Österreich):

Mighty Mahara!?  The role of self-organized EFL-learning within the context of Mahara ePortfolio. Practical examples from student teacher courses at Vienna University of Education. A technical steeplechase or supportive methodological perspective? (Abstract)

Dr. Thomas Strasser (Wien, Österreich):

Moodle Deluxe!? The use of the learning platform and Web 2.0 tools in student teacher courses at Vienna University of Education - collaborative symbiosis or temporary hype? (Abstract)

Dr. Eva Schaeffer-Lacroix (Paris, Frankreich):

Methodisch-didaktisch motivierter Einsatz von Online-Tools zur Vorbereitung der Zertifikation CLES2 im Bereich "Deutsch als Fremdsprache" (Abstract)

Ines Paland (München):

Blended Learning in studienvorbereitenden Sprachkursen (Abstract)

Dr. Peter Tischer (Saarbrücken)/ Carla Sofia Amad (Saarbrücken)

Schöne neue Medienwelt: Was können Medien im Sprachunterricht - und warum klappt es so oft nicht? (Abstract)

Dr. Mario Oesterreicher (Erlangen-Nürnberg):

Moderner hochschulischer Fremdsprachenunterricht als Hort lernorientierter Wörterbucharbeit mit Hilfe vonhandheld elektronischen Wörterbüchern. (Abstract)